【听课记录中的（ldquo及课型及rdquo及填什么）】在教学过程中，听课记录是一项重要的教研活动内容，它不仅有助于教师之间相互学习、交流经验，还能帮助授课者反思教学效果。其中，“课型”是听课记录中一个关键的填写项，但很多教师在实际操作中对“课型”如何填写存在困惑。
本文将围绕“听课记录中的‘课型’填什么”这一问题进行总结，并通过表格形式清晰展示不同课型的定义与常见填写方式，以供参考。
一、什么是“课型”？
“课型”是指某一节课所属于的教学类型或课程性质，它是根据教学目标、教学内容、教学方法和教学组织形式等因素划分的。常见的课型包括新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、综合实践课等。
不同的课型决定了听课的重点和评价标准，因此在填写听课记录时，准确判断并填写“课型”是非常必要的。
二、“课型”常见填写示例
| 序号 | 课型名称 | 定义说明 | 常见填写方式 |
| 1 | 新授课 | 教师首次讲解新知识或新技能的课型，重点在于知识的引入与理解。 | 新授课、新知识课 |
| 2 | 复习课 | 对已学内容进行回顾、巩固和强化的课型，目的是查漏补缺、提升记忆。 | 复习课、巩固课 |
| 3 | 练习课 | 学生通过练习来掌握知识、提高技能的课型，注重练习设计与反馈。 | 练习课、训练课 |
| 4 | 讲评课 | 针对学生作业、试卷或测验进行分析讲解的课型，旨在纠正错误、提升能力。 | 讲评课、试卷讲评课 |
| 5 | 实验课 | 通过实验操作来验证理论知识、培养动手能力的课型。 | 实验课、探究课 |
| 6 | 综合实践课 | 融合多学科知识，通过实践活动完成任务的课型，强调学生综合运用能力。 | 综合实践课、项目式学习课 |
| 7 | 活动课 | 以学生参与为主的课堂活动，如辩论、演讲、游戏等，注重互动与体验。 | 活动课、实践课 |
| 8 | 探究课 | 引导学生自主发现问题、提出假设、解决问题的课型，强调思维训练。 | 探究课、研究性学习课 |
三、如何正确填写“课型”？
1. 观察教学根据课堂内容判断是新知识传授、旧知识回顾还是技能训练。
2. 关注教学目标：明确本节课的主要教学目标，是知识传授、能力培养还是情感教育。
3. 结合教学方法：不同的教学方法对应不同的课型，如讲授法适用于新授课，讨论法适用于探究课。
4. 参考教材与教学计划：结合教材内容和教学进度，判断该课属于哪种类型。
四、结语
“课型”作为听课记录中的重要信息，直接影响听课的目的与效果。教师在填写时应结合课堂实际，准确判断课型，从而提升听课记录的质量和实用性。希望本文能为一线教师提供参考，帮助大家更好地理解和填写“课型”这一关键信息。
